上海市教育委员会近日公布了《关于建设和加强新时代中小学教师队伍的实施意见》（以下简称《实施意见》）。 《实施意见》提出，总体规划是“传承教育家精神，建设新时代高素质专业教师队伍”。主要目标是努力构建系统科学的班主任选拔、培养、发展、激励体系，形成长效晋升机制，实现班主任工作条件、专业支持、执行基础、薪酬保障、发展空间。 《实施意见》主要有四个问题。即建强班主任“优选最佳组合”机制、我建强班主任“分层赋能”机制、建强班主任“多元化发展”机制教师，以及建强对班主任的“激励和关注”机制。中小学教师该如何选择？ 《实施意见》提出，新任教师应当接受不少于32学时的在职培训和一年见习校长经历，可与见习教师标准培训相结合。每个小学和中学班级必须有一名校长，并可增设一名副校长。明确班主任的职责和责任，突出课堂发展和教职工教育，切实承担日常课堂管理和班集体建设、学生思想道德教育和价值取向、引导学生健康快乐成长发展、家庭与学校社区协同育人等责任。学校应当制定任课教师选聘办法、聘任办法、聘任办法等。规范选拔条件、程序和任期，聘任忠实党的教育理想、思想政治素质优良、心理健康，具有优秀的沟通协调能力、教育领导能力和组织管理能力的优秀教师。党员、思想政治课教师优先。优秀的中青年基础教师和具有中、高级专业学位的教师要积极到那里工作。我们如何为中小学校长赋权？将课堂师资培训纳入普教植物师培训，打造全方位、层次化、系统化的培训体系，不断提升质量和效率。完善市、区、学校联动的常态化培训体系，改善学术教育环境。由此我们将进行案例分析，凝炼课堂教师特色工作作风。强化学校主体责任，建立课堂教师校内培训制度，实现定期分层、定期专题，每月至少开展一次校内培训活动，打造众多优质课程资源。加强数字智能技术强化，加强地方政府、区县、学校三级网络培训平台建设。加强配合协调，鼓励教师任课教师和思想政治教师共同研究学生的思想倾向，提高思想政治教育的适宜性和有效性。我们成立了以班主任为核心的导师小组，为每个学生提供量身定制的全面成长指导。如何为中小学培养多元化的人力资源疼痛？搭建分级分类班教师基本技能共享平台，鼓励学区、学校开展“集体”观摩，形成互学互鉴、智慧共享的合作发展格局。加强优秀任课教师的培养和使用，形成优秀任课教师选拔学校管理干部的长效机制，制定个人培训培养计划，通过管理干部的指导和与现场的交流锻炼，培养较强的初级管理人员。完善岗位评价和聘用制度。在中小学任教累计30年，担任任课教师20年以上，现任任课教师，近5年至少1次年度考核取得优异成绩的人员。对于教职人员，要求没有限制向教师索取研究生论文。如何加强班主任的积极性和关爱？教育部门和区学校要保证任课教师有时间和精力做好班级创课和育人工作，对各部门、各部门交办的工作进行梳理和整合，切实减少任课教师的重复性工作和日常非教学工作。校长工作量是根据学区标准教师工作量的一半计算得出的教师基本工作量。董事在绩效工资分配中应享受优惠待遇。班主任授课时间超过上课时间的，将获得超课时间津贴作为班主任津贴。对于工作表现优异的优秀教师，学校将给予奖励。班级关注常任教师身心健康，做好预警、干预和教师心理危机支持，因地制宜组织教师开展团体辅导、康复和健康管理活动，对教师身体适应和心理支持。我们将加强与有关部门的沟通配合，依法严格遏制阻碍、威胁、侵犯任课教师人身、财产安全的行为。 特别提示：以上内容（包括图片、视频，如有）由自有媒体平台“网易账号”用户上传发布。本平台仅提供信息存储服务。 注：以上内容（包括图片和视频，如有）由网易号用户上传发布，网易号是一个仅提供信息存储服务的社交媒体平台。